مثير للإعجاب

مشاكل للمعلمين التي تحد من فعاليتها الشاملة

مشاكل للمعلمين التي تحد من فعاليتها الشاملة


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

تشمل المشكلات التي يواجهها المعلمون التعامل مع احتياجات الطلاب ، والافتقار إلى الدعم الأبوي ، وحتى نقد الجمهور الذي قد يكون غير مدرك إلى حد كبير لحياتهم اليومية. يمكن أن تساعد معالجة هذه المشكلات وإذكاء الوعي بالبيئة التعليمية التي يواجهها مدرسونا وطلابنا يوميًا في تحسين استبقاء المعلمين ومعدلات نجاح الطلاب والجودة الشاملة للتعليم في مدارسنا.

تحقيق التوازن بين مجموعة واسعة من احتياجات الطلاب

بغض النظر عن نوع المدرسة التي تتحدث عنها ، يتعين على المدرسين التعامل مع مجموعة واسعة من احتياجات الطلاب ، ولكن المدارس العامة قد تعاني أكثر من غيرها هنا. في حين أن المدارس الخاصة قادرة على اختيار طلابها بناءً على تطبيق وتقييم أفضل ما يناسب المدرسة والمجتمع ، فإن المدارس العامة في الولايات المتحدة مطالبة بأخذ كل طالب. في حين أن معظم المعلمين لا يريدون أبدًا تغيير هذه الحقيقة ، فإن بعض المعلمين يواجهون الاكتظاظ أو الطلاب الذين يصرفون بقية الفصل ويضيفون تحديًا كبيرًا.

جزء من ما يجعل التدريس مهنة صعبة هو تنوع الطلاب. جميع الطلاب فريدون في امتلاك الخلفية والاحتياجات وأساليب التعلم الخاصة بهم. يجب أن يكون المعلمون مستعدين للعمل مع جميع أساليب التعلم في كل درس ، مما يتطلب المزيد من الوقت والإعداد للإعداد. ومع ذلك ، فإن العمل بنجاح من خلال هذا التحدي يمكن أن يكون تجربة تمكين لكل من الطلاب والمعلمين على حد سواء.

عدم وجود دعم الوالدين

قد يكون الأمر محبطًا بشكل لا يصدق للمعلم عندما لا يدعم الآباء جهودهم لتعليم الأطفال. من الناحية المثالية ، توجد شراكة بين المدرسة والمنزل ، حيث يعمل كلاهما جنبًا إلى جنب لتوفير أفضل تجربة تعليمية للطلاب. ومع ذلك ، عندما لا يتابع الآباء مسؤولياتهم ، يمكن أن يكون لذلك غالبًا تأثير سلبي على الفصل. أثبتت الأبحاث أن الأطفال الذين يجعل آباؤهم التعليم أولوية قصوى ويظلون مشاركين باستمرار ، قد يكونون أكثر نجاحًا من الناحية الأكاديمية. إن التأكد من أن الطلاب يأكلون جيدًا ، ويحصلون على ما يكفي من النوم ، ويدرسون ، ويستكملون واجباتهم المدرسية ، وأنهم مستعدون لليوم المدرسي ، ما هو إلا القليل من الأشياء الأساسية التي يتوقع من الآباء القيام بها لأطفالهم.

في حين أن العديد من أفضل المدرسين يتخطون ما هو أبعد من ذلك لتعويض نقص الدعم من الوالدين ، فإن الجهد الجماعي الكامل من المعلمين وأولياء الأمور والطلاب هو النهج المثالي. الآباء والأمهات هم الرابط الأقوى والأكثر اتساقًا بين الأطفال والمدرسة لأنهم موجودون طوال حياة الطفل بينما يتغير المدرسون سنويًا. عندما يعلم الطفل أن التعليم ضروري ومهم ، فإنه يحدث فرقًا. يمكن للوالدين أيضًا العمل على التواصل بفعالية مع المعلم والتأكد من أن أطفالهم يكملون الواجبات بنجاح.

ومع ذلك ، لا تملك كل أسرة القدرة على توفير الإشراف والشراكة الضروريين ، ويترك بعض الأطفال لمعرفة الأشياء بأنفسهم. عندما يواجه الفقر ، والافتقار إلى الإشراف ، والحياة المنزلية المجهدة وغير المستقرة ، وحتى الآباء غير الحاضرين ، يتعين على الطلاب التغلب على العديد من العقبات حتى لجعلها المدرسة ، لا تمانع في النجاح. هذه التحديات يمكن أن تؤدي إلى فشل الطلاب و / أو التسرب من المدرسة.

نقص التمويل المناسب

يؤثر التمويل المدرسي بشكل كبير على قدرة المعلمين على زيادة فعاليتهم إلى الحد الأقصى. عندما يكون التمويل منخفضًا ، تزداد أحجام الفصول في كثير من الأحيان ، مما يؤثر على المناهج التعليمية والمناهج التكميلية والتكنولوجيا والبرامج التعليمية واللاصفية المختلفة. يتم تخفيض برامج التخصيب ، وميزانيات العرض محدودة ، ويتعين على المدرسين الإبداع. يدرك معظم المعلمين أن هذا خارج عن إرادتهم تمامًا ، لكنه لا يجعل الموقف أقل إحباطًا.

في المدارس الحكومية ، عادةً ما تكون الأموال مدفوعة بميزانية كل ولاية على حدة وضرائب الممتلكات المحلية ، فضلاً عن التمويل الفيدرالي ومصادر أخرى ، في حين أن المدارس الخاصة لديها تمويل خاص وغالبًا ما تكون أكثر مرونة في كيفية إنفاقها. وهذا يعني أن مدرسي المدارس العامة غالباً ما يكونون أكثر تأثراً بنقص التمويل ومحدودية في كيفية إنفاق أموالهم. في الأوقات العجاف ، غالباً ما تُجبر المدارس على إجراء تخفيضات لها تأثير سلبي. يتعامل معظم المدرسين مع الموارد التي يتلقونها أو يكملونها بمساهماتهم الشخصية.

التركيز المفرط على الاختبار الموحد

لا يتعلم كل طالب بالطريقة نفسها ، وبالتالي لا يمكن لكل طالب أن يوضح بدقة إتقان المواضيع والمفاهيم التعليمية بطريقة مماثلة. نتيجة لذلك ، يمكن أن يكون الاختبار الموحد طريقة غير فعالة للتقييم. في حين أن بعض المعلمين يعارضون الاختبارات الموحدة تمامًا ، يخبرك آخرون بأنهم لا يواجهون مشكلة في الاختبارات القياسية بأنفسهم ولكن مع كيفية تفسير النتائج واستخدامها. يقول معظم المعلمين أنه لا يمكنك الحصول على مؤشر حقيقي لما يمكن لأي طالب معين القيام به في اختبار واحد في أي يوم معين.

الاختبارات المعيارية ليست مجرد ألم للطلاب ؛ تستخدم العديد من النظم المدرسية النتائج لتحديد فعالية المعلمين أنفسهم. تسبب هذا التشديد المفرط في تحويل العديد من المعلمين إلى مقاربتهم الكلية للتدريس إلى التركيز مباشرة على هذه الاختبارات. هذا لا يبتعد فقط عن الإبداع ويحد من نطاق ما يتم تدريسه ، ولكنه يمكن أيضًا أن يؤدي إلى استنزاف المعلم سريعًا والضغط الزائد على المدرسين حتى يكون أداء طلابهم جيدًا.

اختبار موحد يجلب معها تحديات أخرى كذلك. على سبيل المثال ، تنظر العديد من السلطات خارج التعليم فقط إلى النتيجة النهائية للاختبارات ، والتي بالكاد تروي القصة بأكملها. يحتاج المراقبون إلى أخذ الكثير في الاعتبار أكثر من الدرجة الكلية.

النظر في مثال اثنين من معلمي الرياضيات في المدرسة الثانوية. يدرس المرء في مدرسة ضواحي غنية مع الكثير من الموارد ، ومدرّس في مدرسة داخل المدينة بموارد قليلة. المعلم في مدرسة الضواحي لديه 95 ٪ من طلابها درجة يتقن ، والمعلم في مدرسة المدينة الداخلية لديها 55 ٪ من طلابه درجة يتقن. إذا قارنت الدرجات الإجمالية فقط ، فسيبدو المعلم في مدرسة الضواحي المعلم الأكثر فاعلية. ومع ذلك ، فإن إلقاء نظرة أكثر تعمقا على البيانات يكشف أن 10 ٪ فقط من الطلاب في مدرسة الضواحي حققوا نموا كبيرا خلال العام في حين أن 70 ٪ من الطلاب في مدرسة المدينة الداخلية حققوا نموا كبيرا. فمن هو المعلم الأفضل؟ لا يمكنك أن تعرف ببساطة من نتائج الاختبارات القياسية ، ولكن الغالبية العظمى من صانعي القرار يريدون استخدام درجات الاختبار وحدها للحكم على أداء كل من الطالب والمعلم.

سوء التصور العام

لقد سمعنا جميعًا بالقول القديم "أولئك الذين يمكنهم أن يفعلوا. أولئك الذين لا يستطيعون أن يعلموا". لسوء الحظ ، ترتبط وصمة العار بالمعلمين في الولايات المتحدة. في بعض البلدان ، يحظى مدرسو المدارس العامة بتقدير كبير ويحترمون للخدمة التي يقدمونها. اليوم ، لا يزال المعلمون في دائرة الضوء العام بسبب تأثيرهم المباشر على شباب الأمة. هناك تحد إضافي يتمثل في أن وسائل الإعلام غالباً ما تركز على القصص السلبية التي تتعامل مع المعلمين ، والتي تجذب الانتباه بعيدًا عن تأثيرها الإيجابي. الحقيقة هي أن معظم المعلمين هم من المعلمين المتفانين الذين هم في ذلك للأسباب الصحيحة والقيام بعمل قوي. يمكن أن يساعد التركيز على أفضل صفات المعلم الجيد المعلمين في التغلب على تصوراتهم وإيجاد الإنجاز في مهنتهم.

الاتجاهات التعليمية

عندما يتعلق الأمر بالتعلم ، يبحث الخبراء دائمًا عن أفضل الأدوات والتكتيكات لتعليم الأطفال. في حين أن العديد من هذه الاتجاهات قوية بالفعل وتستحق التنفيذ ، إلا أن تبنيها داخل المدارس يمكن أن يكون عشوائيًا. يعتقد البعض أن التعليم العام في الولايات المتحدة مكسور ، وهو ما يدفع المدارس في كثير من الأحيان إلى النظر في سبل الإصلاح ، وأحيانًا بسرعة كبيرة. يمكن أن يواجه المعلمون تغييرات إلزامية في الأدوات والمناهج وأفضل الممارسات بينما يتنافس المسؤولون على تبني أحدث وأكبر الاتجاهات. ومع ذلك ، يمكن أن تؤدي هذه التغييرات المستمرة إلى التناقض والإحباط ، مما يجعل حياة المعلمين أكثر صعوبة. لا يتوفر التدريب الكافي دائمًا ، ويترك الكثير من المعلمين للدفاع عن أنفسهم لمعرفة كيفية تنفيذ ما تم تبنيه.

على الجانب الآخر ، فإن بعض المدارس تقاوم التغيير ، وقد لا يتلقى المعلمون المتعلمون اتجاهات التعلم تمويلًا أو دعمًا لتبنيهم. يمكن أن يؤدي هذا إلى نقص الرضا الوظيفي ودوران المعلمين ، ويمكن أن يعيق الطلاب عن الخوض في طريقة جديدة لمعرفة ما قد يساعدهم في الواقع على تحقيق المزيد.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos