مثير للإعجاب

كيفية إنشاء إجراءات إدارة الفصول الدراسية

كيفية إنشاء إجراءات إدارة الفصول الدراسية


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

على مر السنين ، قام المعلمون بتطوير العديد من الطرق المختلفة للحفاظ على نظافة الفصول الدراسية والتحكم فيها. حاليا ، واحدة من أكثرها فعالية هو برنامج لإدارة الفصول الدراسية اقترحه المعلم هاري ك. ونج في كتابهالأيام الأولى من المدرسة. ينصب تركيز برنامج Wong على إنشاء إجراءات فصلية منظمة تساعد الأطفال على فهم ما هو متوقع منهم كل يوم. إنها طريقة فعالة للغاية ، تعمل بشكل جيد في كل من قاعات التعليم الخاصة والعامة.

كل يوم ، يصطف الأطفال من الغرفة 203 خارج الفصل وينتظرون أن يستقبلهم معلمهم. عندما يدخلون الغرفة ، يضعون واجباتهم المدرسية في سلة تحمل علامة "الواجب المنزلي" ، ويعلقون معاطفهم ، ويفرون عبواتهم الخلفية. قريباً ، ينشغل الفصل بتسجيل مهام اليوم في دفتر المهام ، وعند الانتهاء من العمل على لغز الهجاء الذي وجدوه على مكاتبهم.

أهمية الروتين

كل يوم ، يتبع الأطفال في الغرفة 203 نفس الإجراءات ، الروتين الذي تعلموه. تأتي المرونة في التعليم ، في تلبية الاحتياجات أو التحديات الفردية عند ظهورها. جمال الروتين هو أنها تدور حول "ما نقوم به" وليس "من نحن". يمكن تذكير الطفل بأنه نسي إكمال الروتين ، ولن يشعروا بالأذى ، كما لو كانوا قد أخبروا أنهم انتهكوا إحدى القواعد.

يستحق الأمر الوقت الإضافي اللازم لإنشاء إجراءات روتينية ، لأن الإجراءات تساعد الأطفال على فهم ما هو متوقع منهم ، وأين يمكن العثور على الموارد التي يحتاجون إليها ، وكيفية التصرف في الفصل الدراسي.

تستغرق الإجراءات الروتينية وقتًا لتدريسه ، لكنها في النهاية تصبح ذات طبيعة ثانية ، ولم يعد الطلاب بحاجة إلى تذكيرهم بما يجب عليهم فعله.

أفضل وقت لإنشاء الروتين هو في بداية العام الدراسي.الأسابيع الستة الأولى من المدرسة، كتاب للمعلمين باولا دينتون وروكسان كرييت ، يحدد ستة أسابيع من الأنشطة التي تدرس الروتين وخلق طرق ذات مغزى للطلاب للتفاعل وخلق المجتمع في الفصول الدراسية. يتم الآن تمييز هذا النهج باسم "الفصل المستجيب".

خلق الروتينية

أفضل الإجراءات هي تلك التي تتوقع التحديات المشتركة في الفصل الدراسي وتجد طرقًا للتصدي لها. قبل إنشاء روتين ، يجب على المعلمين طرح الأسئلة التالية:

  • كيف سيدخل الطلاب الفصل؟
  • أين سيضعون حقائبهم؟ واجباتهم المدرسية؟
  • من سيأخذ الحضور؟ كيف يسجل الطلاب خيارات الغداء الخاصة بهم؟
  • ماذا يفعل الطالب عند اكتمال عمله؟
  • كيف يسجل الطالب قراءته المستقلة؟
  • كيف يتم اختيار المقاعد في وقت الغداء؟

سيتعين على معلم غرفة الموارد أن يسأل:

  • كيف سينتقل الطلاب من الفصول الدراسية في التعليم العام إلى غرفة المصادر؟
  • كيف سيعرف الطلاب متى حان الوقت للانتقال من مكاتبهم إلى طاولة المعلم؟
  • ما هو الدور الذي سوف يلعبه مساعد الفصول الدراسية في بنية الفصل الدراسي؟
  • من الذي يتتبع الواجبات المنزلية وواجبات الفصل؟

يجب أن يكون لدى المعلمين إجابة لكل سؤال من هذه الأسئلة. سيحتاج الأطفال من المجتمعات التي ليس لديها الكثير من الهياكل إلى قدر كبير من الهياكل في يومهم. من ناحية أخرى ، فإن الأطفال من المجتمعات الأكثر تنظيماً لن يحتاجوا بالضرورة إلى نفس البنية. كمدرس ، من الأفضل دائمًا أن يكون لديك الكثير من الأعمال الروتينية وبنية كبيرة أكثر من القليل جدًا ، حيث يمكنك الاستغناء عنها بسهولة أكثر من الإضافة.

قواعد

في حين أن الإجراءات الروتينية أكثر فعالية لإدارة الفصول الدراسية ، لا يزال هناك مكان للقواعد. اجعلها قصيرة وبسيطة. يجب أن تكون إحدى القواعد في كل فصل دراسي هي "تعامل نفسك مع الآخرين باحترام". حدد قواعدك بحد أقصى 10 بحيث يمكن للطلاب تذكرها بسهولة.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos